Mathématiques : Repères début CP Groupe départemental MATHÉMATIQUES 54 - Novembre 2020 Jeux pour dire la suite des nombres - Jeu du furet
pistes_de_rema_c_diation_prolongement_entrainement_eval_cp_gdtmaths54_novembre2020.pdf
N B : pour des jeux maths spécifiquement cycle 2, se reporter au BCU n° 83, En CP Même règle qu'en GS au début, puis on laisse le choix au joueur à
bcu85_jeux_maths.pdf
nombres entiers et le calcul CP / CE1 ? Enigmes mathématiques Compétence : Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou de jeux
REP_Rituels_mathematiques_V1.pdf
Combien y avait-il de cubes au début dans la boîte ? Greli-Grelo (problèmes de combinaison) : dès le CP Problèmes « flash » dans le contexte connu du greli-
Temps-3-Activit%C3%A9s-ritualis%C3%A9es-et-jeux-de-calcul-mental.pdf
Parents conteurs dans les classes, café des parents, explicitations et accompagnements aux premiers devoirs en CP, etc Pour la mise en place de nos sacs math,
jeux_en_math_optimise.pdf
Pour les GS/CP (plutôt CP), jeu de Marie Darif (Créteil) sur la suite des lettres, calculs , Maths - maternelle - Marie-Hélène Doussin (Aix Marseille)
Genially-Boomlearning.pdf
CP • CE1 Nouvelle édition Programmes 2016 Échecs et maths (jeu) En début d'année, solliciter les élèves pour récupérer du matériel en quantité
d1bacc5e4431343532323634393836323539313532.pdf
Problèmes additifs et soustractifs en début de CP Le jeu de la boîte noire (adaptation du jeu proposé dans Ermel CP) Séances préalables : Objectif : s’approprier la situation Pour faciliter cette appropriation, on utilisera des petits nombres La somme des termes ne dépassent pas 20 En regroupement
séquence-pbs-additifs-et-soustractifs-début-CP-Catherine-Chabot.pdf
Choix du niveau de classe au début du jeu Cliquer sur le nombre à gauche qui correspond à une proposition à droite, une seule association possible (solution donnée si erreur)
jeux-LUMNI-maths.pdf
CP > mathématiques > Attendus de fin d’année Calculer avec des nombres entiers Ce que sait faire l’élève Les nombres en jeu sont tous inférieurs ou égaux à 100 Faits numériques utiles pour tous les types de calcul • Il connaît les compléments à 10 • Il connaît la décomposition additive des nombres inférieurs ou égaux à 10
Les-Fondamentaux-en-CP.pdf
©Méthode_Heuristique La boite à énigmes 21 La boite à énigmes 22 A – Combien y a-t-il de fruits frais dans ce saladier ? B – Combien y aura-t-il de fuits si j’en ai le double ?
boite_enigmes_cp1.pdf
Remarque : Les nombres en jeu sont tous inférieurs ou égaux à 30 Grandeurs et mesures ll résout des problèmes en une ou deux étapes impliquant des longueurs, des durées ou des prix Repères annuels CP Dès le début de l’année, les élèves commencent à résoudre des problèmes additifs À partir de la période 3, les élèves
planifier_annee_CP.pdf
début CE1 + Attendus fin CP) Exemple : Léo avait 3 billes Puis Juliette lui a donné 5 billes Combien de billes a maintenant Léo ? Rebrassage: les problèmes de composition de P1 / et ceux de transformation de P2 en variant les nombres en jeu – en jouant sur d’autres variables ? progressivité, différenciation Problèmes atypiques
planifier_annee_CP-1.pdf
THIERRY BEAUFORT 40 exercices ludopédagogiques pour la formation Savoir impliquer les apprenants 1-40 exos ludiques debut p1-4 fm Page 1 Mardi, 1 mars 2016 12:07 12
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